Освіта — один з найважливіших аспектів людського розвитку. Цей показник стосується проблеми освітніх можливостей, указуючи на те, наскільки поширеною є формальна освіта в місті серед населення шкільного віку.
Цей показник відображає питання «освіти та розбудови потенціалу», як визначено в ISO 37101. Він може дозволити оцінити внесок у цілі «соціальної згуртованости», «адаптивності» та «благополуччя» міста, як визначено в ISO 37101.
Відсоток населення шкільного віку, що навчається у школах, обчислюють як кількість учнів у місті, що навчається на початковому і середньому рівнях у державних і приватних школах (чисельник), поділену на загальну кількість учнів у місті (знаменник). Результат потім множать на 100 і виражають у відсотках. Необхідно повідомляти про зарахування до державних і приватних шкіл, потрібно зазначити в розділі коментарів, чи внесені дані приватних шкіл. У багатьох містах приватні школи є важливим компонентом освіти в місті. Приватні школи повинні бути визнані як такі, що забезпечують реальну, добросовісну освіту; багато міністерств чи відомств освіти мають програму, яка визнає такі школи. Дані про зараху-вання до релігійних шкіл та домашніх шкіл потрібно вносити, якщо вони визнані. Зарахування на неповний робочий день, на пів дня або більше вважають зарахуванням на денну форму. Якщо шкільні освітні округи та міста географічно віддалені, найкращим варіантом буде такий, що пов’язує дані про реєстрацію до меж міста.
Освіта — основний компонент благополуччя і показник економічного розвитку та якости життя. Населення міста, яке має вищу освіту, свідчить про добре освічену робочу силу серед населення міста, що сприяє економічному розвитку. Ступінь вищої освіти дає людям фундамент для значущої участи в робочій силі.
Цей показник відображає питання «освіти та розбудови потенціалу», як визначено в ISO 37101. Він може дозволити оцінити внесок у цілі «соціальної згуртованости», «адаптивності», «привабливости» та «добробуту», як визначено в ISO 37101.
Кількість ступенів вищої освіти на 100 000 населення обчислюють як кількість осіб, які мають вищу освіту (чисельник), поділену на одну 100 000-ну від загального населення міста. Результат виражають як кількість вищих ступенів на 100 000 населення. Вища освіта повинна позначати форми вищого навчання, крім вищого рівня. Вищу освіту здобу¬вають в університетах, коледжах, інститутах, академіях, семінаріах та приватних школах, які надають академічні ступені та/або професійні сертифікати.